October 16th, 2012

Rachel

Два вопроса

Первый: как должны дети, которые не учили еще умножение и деление записать решение задач "Девочка купила трех мишек за девять шекелей, сколько стоит один мишка?" и "Четыре бутылки лимонада стоят двадцать шекелей, сколько стоят две бутылки?" (именно записать и именно решение, а не просто написать ответ)

Второй: какой смысл в такой задаче, если до конца данного учебника, который посвящен сложению и вычитанию чисел в пределах ста, не предполагается ознакомление с умножением?

И вопрос-бонус: как отучить ребенка от перфекционизма? Хотя, наверное, само пройдет, если уж удалось уговорить пойти в школу, не записав решение этого задания...