May 22nd, 2006

mama

Восьмилетие Эрана

В этом году день рождения Эрана прошел совсем не так, как хотелось. Но отрицательный опыт, как известно, тоже опыт. Итак, что же было на дне рождения?

Почти все, описанное в этом сценарии, мы сделать успели. Только по тропе не ходили, зато поиграли в еще одну игру - вариант незабвенной "море волнуется раз", известной израильским детям под названием דג מלוח ("селедка"). Дети были троллями, а тролли, как известно, с лучами солнца обращаются в камень. Мне даже удалось придумать пару строчек в рифму для этой игры: הנה קרן ועוד קרן - טרול גדול הופך לאבן Игра в "дракона" претерпела некоторые изменения - каждый раз водил (был драконом) не один ребенок, а трое - так сложнее украсть, и все могут успеть побыть драконами. Загадки пользовались большим успехом, но я снова убедилась (первый раз это было на шестилетии Эрана), что израильские дети плохо умеют разгадывать загадки (или, может, я просто неправильно оцениваю сложность загадок относительно возраста?) Со стрельбой из лука мы потерпели полное фиаско - с первым выстрелом тетива оторвалась (мне наука - не надо покупать дешевые вещи), пришлось кидать стрелы в цель, зато задание "перейди речку по камням" вызвало бурю восторга. Потом мы зажигали свечу на тортике-драконе, поедали торт, поднимали именинника на стуле...

Звучит неплохо, правда? Вы, наверное, думаете, где же отрицательный опыт? Collapse )
mama

Фрагмент разговора

- Мама, а что такое קונדום (презерватив)? А то я все время на это слово натыкаюсь
- Это средство предохранения - чтобы детей не было
- Хмм... помнишь, я спрашивал у тебя про такую болезнь... ну как она называется?
- AIDS?
- Да, да. Так вот: как им поможет не заболеть, если у них не будет детей?
mama

Занятия музыкой, ох уж эти занятия музыкой...

Если у ребенка совсем нет способностей, тогда все просто. Если ребенок не хочет заниматься музыкой, то тогда тоже все просто. А если ребенок способный, и заниматься согласен, то тогда как? Как понять, сколько ее нужно, музыки этой? В сутках ведь всего двадцать четыре часа, и есть еще школа, и друзья, и книжку почитать, и спортом позаниматься, и в футбол поиграть, и порисовать... да мало ли всего. А чтоб сыграть на концерте нужно заниматься, и не по десять-пятнадцать минут, это только в самом начале достаточно было, сейчас двух часов (а иногда и больше) еле хватает. И непонятно, действительно ли это нужно - он что, музыкантом будет? Или будет, или нет, но как сейчас это узнать?

Сейчас нужно возить его на уроки, и на дополнительные уроки, и на выступления, и слушать раз за разом все тот же концерт, и все ту же мазурку, и напоминать ему о занятиях (да, обычно он занимается охотно, но он же еще ребенок, планирование времени пока ему удается не всегда), и все время думаешь:"А, может, зря все это? Ну или не все зря, но в таких количествах - зря." Никак не могу определиться. Понятно, что в случае чего решать ему, не мне, но понятно так же, что я смогу его подтолкнуть, если что, но вот куда подталкивать-то, если вообще подталкивать?