November 3rd, 2004

mama

(no subject)

Оказывается, на третий день после моего отъезда в Тусон, Ротем провела пять часов в "Ихилов" (а до этого еще три часа в мокеде) с предположительным очень жутким диагнозом. Но в итоге ничего не подтвердилось (они потом еще два раза ездили на проверку).
А мне ничего не сказали, конспираторы...
mama

(no subject)

У моего мужа очень хорошая память на лица (и имена, соответствующие этим лицам). Во время пребывания в "Ихилов" с Ротем это пригодилось.

Перед тем, как отпустить домой, их отправили со всеми бумагами к светилу. Светило уже Ротем видело (и с линейкой что-то там на снимках измеряло), но не-светила хотели его мнение еще раз услышать. Для этого нужно было идти к нему в кабинет (в первый раз светило приходило в приемный покой). Людей там у кабинета было видимо-невидимо (это уже было взрослое отделение, а к ортопедам всегда очередь почему-то).
На счастье Шмулик встретил в коридоре знакомую медсестру: лет пятнадцать назад у него был сокурсник, а у сокурсника была сестра. Она уже тогда работала медсестрой, но только в Вольфсоне. А в Вольфсоне в то время Шмулик бывал часто, к сожалению. Она его, правда, не узнала, но когда он назвал себя и сказал, чей он друг - вспомнила. И провела к светилу без очереди. Как говорится, לא צריך פרוטקציה אם יש קשרים
(если есть связи, то протекция не нужна)
mama

Удивительное рядом

Один из коллег-американцев в Тусоне спросил меня, что мне показалось у них странным. И, кажется, обиделся, когда я сказала, что ничего странного не заметила. Но вот после двух дней в Нью-Йорке я все-таки что-то странное нашла.
Понимаете, всевозможных осьминогов, кальмаров и прочих головоногих, а также моллюсков, раков, крабов, омаров я в продуктовых магазинах видела в живом и полуживом виде, этим меня не удивишь. Но живых жаб (или лягушек, не знаю, кто они были) я в продаже (не в зоомагазине) видела впервые... Зашли мы в магазин, а там бочка, а в бочке – они...
mama

(no subject)

Алон делал домашнее задание по математике. И что-то подозрительно долго делал, бабушка решила посмотреть, что происходит.Задание было таким: даны числа (24, 36, 48 итп) и нужно представить их в виде произведения двух цифр (всё упражняются в таблице умножения). Думаете, Алон таблицу умножения не знает? Может и не знает, конечно, но дело было не в этом. Он писал приблизительно такие примеры: 24=144*1/6... Жаль, что бабушка его уговорила стереть написанное и заменить на более конвенциональную версию...
mama

(no subject)

В этом году "фестиваль памяти Рабина" прошел мимо меня. Я бы о нем даже не вспомнила, если б не многочисленные записи на эту тему у разных френдов, многие - связанные с тем, как дети все это воспринимают.
Вот, читала я это и думала, что на моих детей это вроде бы совершенно никакого впечатления не производит. То ли потому, что в их садиках/школах как-то не особено серьёзно к этому относятся; то ли из-за атмосферы дома; то ли просто они со мной своими впечатлениями не делятся (вот это было бы очень обидно).
Но сегодня выяснилось, что все же что-то им в головы западает. Collapse )